Nchini Burundi, vyama vya wafanyakazi vinaishutumu serikali kwa kuhatarisha mfumo wa elimu na kuwatelekeza walimu

SOS Médias Burundi

Bujumbura, Oktoba 7, 2026 — Katika maadhimisho ya Siku ya Walimu Duniani, inayoadhimishwa kila mwaka tarehe 5 Oktoba, vyama vya wafanyakazi katika sekta ya elimu nchini Burundi vilielezea hali mbaya inayokabili taaluma hiyo. Vikitaja kuondoka kwa walimu kwenda kufanya kazi nje ya nchi, kustaafu, mishahara midogo, na uhaba wa wafanyakazi, vilizishutumu mamlaka kwa kushindwa kushughulikia ipasavyo changamoto zinazodhoofisha taaluma hiyo—changamoto ambazo, kwa mtazamo wao, zinatishia ubora wa elimu.

Walimu wenye uzoefu wameondoka nchini

Kuondoka kwa walimu kwenda kutafuta ajira nje ya nchi kulikuwa ni suala kuu lililozungumziwa na vyama hivyo. Walimu wengi, hasa wale wenye uzoefu mkubwa, wameondoka nchini kutafuta maisha bora zaidi.

“Mwalimu mwenye uzoefu anapoondoka shuleni kwake, si nafasi ya kazi pekee inayobaki wazi; bali uzoefu wa kitaaluma, utaalamu wa ufundishaji, na sehemu ya kumbukumbu ya taasisi hiyo ya shule hupotea pia,” alisema Emmanuel Mashandari, Makamu wa Rais wa Muungano Maalum wa Vyama vya Walimu kwa ajili ya Mshikamano wa Kitaifa nchini Burundi (COSSESSONA), katika taarifa iliyotolewa kwa ajili ya maadhimisho hayo.

Kulingana naye, kuondoka huko kumezipokonya shule uzoefu muhimu na utaalamu wa ufundishaji.

Mbali na kuondoka huko, idadi kubwa ya walimu imestaafu. COSSESSONA imebaini kuwa mabadiliko ya umri wa kustaafu yamezidisha changamoto zinazohusiana na uingizwaji wa wafanyakazi wapya.

Kwa mujibu wa vyama vya wafanyakazi, mchanganyiko wa kuondoka kwa ajili ya kazi nje ya nchi na kustaafu kumeongeza uhaba wa walimu wenye uzoefu shuleni.

Inaripotiwa kuwa zaidi ya walimu 1,800 wameacha kazi zao.

Rémy Nsengiyumva, rais wa Chama cha Wafanyakazi wa Sekta ya Elimu nchini Burundi (STEB), naye alizungumzia hali hiyo ya kutia wasiwasi.

Alisema kuwa zaidi ya walimu 1,800 wanaripotiwa kuacha kazi zao tangu mwaka uliopita wa masomo, hasa kutokana na hali ngumu ya maisha.

Takwimu hii, iliyotolewa na chama hicho—ingawa haikuwasilishwa kama takwimu rasmi—inaonyesha, kwa mujibu wa STEB, changamoto zilizopo katika kuvutia na, zaidi ya yote, kubakiza walimu kazini.

Chama hicho kimetoa wito wa kufanyika kwa mazungumzo kati ya mamlaka na wawakilishi wa wafanyakazi, hasa kuhusu masuala ya malipo na mazingira ya kazi.

Malipo duni yakosolewa

Mashirika ya vyama vya wafanyakazi pia yameangazia changamoto za kiuchumi zinazowakabili walimu.

Kwa mujibu wa Emmanuel Mashandari, kipato wanachopata baadhi ya walimu hakitoshi tena kukidhi mahitaji ya msingi ya kaya zao. Anabainisha kuwa shinikizo hili la kiuchumi linaweza pia kuathiri mazingira yao ya kazi na uwezo wao wa kujitolea kikamilifu katika kutekeleza majukumu yao.

Kwa upande wa COSSESSONA, changamoto hizi haziishii tu katika hali ya walimu; shirika hilo linaamini kuwa zinaathiri pia ujifunzaji wa wanafunzi na, kwa upana zaidi, ubora wa elimu. Vyama vya wafanyakazi vinatoa wito wa kufanyiwa marekebisho kwa mishahara.

Hivyo, suala la malipo lilikuwa moja ya madai makuu yaliyotolewa katika Siku ya Walimu Duniani.

Antoine Manuma, mwakilishi wa kisheria wa Shirikisho la Kitaifa la Vyama vya Wafanyakazi katika Sekta ya Elimu nchini Burundi (FENASEB), alisema kuwa mishahara ya sasa haiendani tena na hali halisi ya kijamii na kiuchumi ya nchi hiyo.

Kwa upande wake, Rémy Nsengiyumva alipendekeza kuanzishwa kwa mazungumzo yanayolenga kufanya marekebisho ya viwango vya mishahara.

Vyama hivyo vinaamini kuwa kuboresha malipo kuna uhusiano wa moja kwa moja na uwezo wa Burundi wa kuwabakiza walimu wake na kuhifadhi uzoefu uliopatikana shuleni.

FENASEB ilikosoa ukosefu wa umakini uliotolewa kwa siku hiyo.

Pia, FENASEB ilikosoa kutopewa uzito unaostahili kwa Siku ya Walimu Duniani.

Katika taarifa iliyotolewa tarehe 5 Oktoba 2026, Antoine Manuma alisisitiza kuwa siku hiyo haipaswi kuchukuliwa kama jambo la kawaida au la kufuata taratibu tu. Alibainisha hasa kuwa siku hiyo haikuadhimishwa nchini Burundi mwaka wa 2025.

Kwa shirikisho hilo, siku hiyo ilitoa fursa ya kutambua mchango wa walimu katika maendeleo ya nchi na kuanzisha mazungumzo kuhusu changamoto zinazoikabili sekta hiyo.

Pia, FENASEB ilionyesha kuwepo kwa mfumo wa vyama vya wafanyakazi unaojumuisha takriban vyama kumi na vitano na mashirikisho mawili. Aidha, ilisisitiza umuhimu wa kuheshimu uhuru wa vyama vya wafanyakazi, hasa haki ya kugoma, kama ilivyotambuliwa katika Katiba ya Burundi.

Ajira mpya 5,000 zatangazwa huku kukiwa na mahitaji makubwa zaidi

Kufuatia uhaba wa wafanyakazi, serikali ilitangaza mpango wa kuajiri walimu 5,000 kwa ajili ya mwaka wa masomo wa 2026-2027.

Hata hivyo, mpango huu wa ajira haukidhi mahitaji yaliyobainishwa katika sekta hiyo. Kulingana na takwimu zilizotolewa na mamlaka husika, walimu 14,330 wanahitajika kwa mwaka huu wa masomo, ikilinganishwa na ajira 5,000 zilizopangwa.

Hii inasababisha upungufu wa walimu 9,330 ikilinganishwa na mahitaji yaliyobainishwa kwa kipindi cha 2026–2027.

Hata hivyo, kwa vyama vya wafanyakazi, ajira ni sehemu tu ya suluhisho. Bila kuboreshwa kwa mishahara na mazingira ya kazi, ajira mpya hazitatosha kuwabakiza walimu katika mfumo wa elimu kwa muda mrefu. Upungufu huo unasalia kuwa changamoto tunapoelekea mwaka wa 2030.

Huku muda wa mwisho wa mwaka wa 2030 ukisalia kuwa na miaka minne pekee, idadi ya wafanyakazi bado ni changamoto kubwa kwa mfumo wa elimu wa Burundi.

Nyaraka za mipango ya sekta ya elimu zinaweka utaratibu wa kuendelea kuajiri na kutoa mafunzo kwa walimu ili kuboresha upatikanaji wa elimu bora. Upungufu wa walimu 9,330 uliotambuliwa kwa kipindi cha 2026–2027 unaonyesha ukubwa wa mahitaji ya muda mfupi, lakini hakuna takwimu rasmi yoyote kutoka Burundi inayowezesha kubainisha kwa usahihi jumla ya idadi ya walimu wa ziada wanaohitajika kufikia mwaka 2030.

Kwa vyama vya wafanyakazi, kufikia malengo ya ubora yaliyowekwa kwa mfumo wa elimu kutahitaji si tu kuajiri wafanyakazi zaidi bali pia kuhifadhi walimu waliopo kazini—hasa wale wenye uzoefu mkubwa.

Upungufu wa kimataifa

Hata hivyo, mgogoro wa nguvukazi ya walimu unavuka mipaka ya Burundi. Katika takwimu mpya zilizotolewa tarehe 5 Oktoba 2026, kuadhimisha Siku ya Walimu Duniani, UNESCO ilikadiria kuwa dunia itahitaji walimu wa ziada milioni 50 kufikia mwaka 2030 ili kuhakikisha upatikanaji wa elimu kwa wote katika ngazi ya awali, msingi, na sekondari.

Kulingana na shirika hilo, kwa sasa kuna takriban walimu milioni 107 duniani kote. Hivyo, mahitaji ya ziada ni sawa na karibu mwajiriwa mpya mmoja kwa kila walimu wawili walioajiriwa sasa. Takriban asilimia 58 ya walimu wanaohitajika kufikia mwaka 2030 watahitajika ili kuziba nafasi za wale wanaoacha taaluma hiyo.

Upungufu huo unasababishwa na mambo kama vile kupungua kwa idadi ya walimu (kutokana na kustaafu au kuacha kazi), changamoto katika kuvutia wagombea wapya, mazingira ya kazi, malipo, na ukosefu wa kutambuliwa kitaaluma. Mifumo ya elimu pia inakabiliwa na changamoto zinazohusiana na mafunzo na uhifadhi wa walimu wenye sifa stahiki.

Eneo la Afrika Kusini mwa Jangwa la Sahara ni miongoni mwa maeneo yaliyoathirika zaidi. Makadirio ya awali ya UNESCO yalikuwa tayari yamebainisha kuwa walimu wa ziada milioni 15 wangehitajika katika eneo hili kufikia mwaka 2030 ili kufikia malengo ya elimu kwa wote.

Upungufu huu wa kimataifa pia huleta shinikizo kwa walimu waliopo kazini. UNESCO inaeleza kuwa hali hii huongeza mzigo wao wa kazi, kudhoofisha ustawi wao, na inaweza kuathiri ubora wa elimu. Duniani kote, kiwango cha walimu wa shule za msingi kuacha kazi kilipanda kutoka asilimia 4.62 mwaka 2015 hadi asilimia 9.06 mwaka 2022—ikikaribia kuongezeka maradufu ndani ya miaka saba.

Katika maadhimisho ya Siku ya Walimu Duniani, vyama vya wafanyakazi nchini Burundi vilitoa wito kwa mamlaka kuanzisha mazungumzo kuhusu mishahara, mazingira ya maisha na kazi, kuondoka kwenda kufanya kazi nje ya nchi, mafao ya kustaafu, upungufu wa wafanyakazi, na uhuru wa vyama vya wafanyakazi.

Hivyo, nchini Burundi kama ilivyo katika nchi nyingine nyingi, suala hili halihusu tena tu suala la kuajiri walimu wapya. Linahusu pia uwezo wa mifumo ya elimu kuvutia, kutoa mafunzo, na—zaidi ya yote—kuwabakisha walimu wa kutosha wenye sifa ili kukidhi mahitaji yanayoongezeka ya wanafunzi.